5.1.11 – Para finalizar
NADA É IMPOSSÍVEL DE MUDAR Desconfiai do mais trivial, na aparência singelo. E examinai, sobretudo, o que parece habitual. Suplic...
Curso: PI101A
5.1.10 – A roda de história: a condição do mediador da leitura
Na condição de mediador da roda de história e como um dos principais responsáveis por aproximar as crianças dos livros, vamos refletir...
5.1.9 – Contar histórias para bebês: um ato de amor
O vídeo abaixo traz uma conversa com Ivani Magalhães. Ivani é contadora de histórias especializada em bebês, Mestre em Educação: Psicologia da Educaç...
5.1.8 – A arte de contar histórias
Pensando um pouco em nosso cotidiano, percebemos que as histórias fazem parte na nossa vida e que nós ouvimos e contamos o tempo todo. ...
5.1.7 – Linguagem e literatura – Por que ler para crianças tão pequenas?
Porque, como nos lembra Yolanda Reyes, em seu livro A casa imaginária: leitura e literatura na primeira infância, “as aventuras pelo mundo...
5.1.6 – Práticas de leitura na escola: formando leitores
A editora Companhia das Letras, em parceria com o Instituto Avisa Lá, produziu uma série chamada Práticas de Leitura na Escola, onde somos convidados...
5.1.5 – Visitando os oito mitos – Parte 2
Quinto mito – Livro bem colorido: é disso que os pequenos gostam
A escolha de um livro é algo complexo, que abrange diversos aspectos: o conhecime...
5.1.4 – Visitando os oito mitos – Parte 1
Primeiro mito – Para as crianças pequenas é melhor contar do que ler histórias
Evidentemente há muitos pontos de contato e semelhanças entre essas...
5.1.3 – Oito mitos escolares sobre a leitura literária
Temos visto um imenso movimento a favor da formação do leitor literário na escola, fruto de uma discussão iniciada há algumas décadas, em torno da le...
5.1.2 – Leitura na Primeira Infância – O que fazer?
A leitura é uma das principais aliadas do desenvolvimento cognitivo na primeira infância. Veja o vídeo abaixo e espalhe o conhecimento!